齐河县搭建“四大平台”推动党员教育提质增效******
作者：曹志亮 、王慧敏（中共齐河县委组织部）
近年来，齐河县坚持把加强党员教育作为党 的建设的基础性工作，以加强阵地、课程、师资、宣教四大平台建设为抓手，着力构建体系健全、富有特色 、学用一体的教育机制，持续推进党员教育提质增效。
一、加强“阵地平台”建设 ，搭建多元培训载体。持续挖掘红色教育资源 ，倾力打造党员教育阵地平台。一是高标准建设齐河县委党校新校区 。按照“超前谋划、着眼未来、科学实用、务求实效” 的理念进行规划建设 ，党校新校区占地52亩，建筑面积2万平米，设置办公楼、教学楼、学员公寓楼 、餐厅楼四个主要功能区 ，图书室 、阅览室、党建书吧、党建活动室 、健身房、职工活动室、档案室等功能室一应俱全，能满足1600人同时培训、500人同时食宿 。二是规范乡镇（街道）党校建设 。先后出台《齐河县乡镇（街道）党校管理办法》《关于开展乡镇（街道）党校（党员教育中心）“擂台比武”暨评选县级规范化党校活动的实施方案》等，扎实推进乡镇（街道）党校实体化 、规范化建设 。加强硬件设施建设 ，按照“五室八有五上墙”的标准 ，规范乡镇（街道）党校教学场所。完善机构设置，为每个乡镇（街道）党校落实2个事业编，同时，将所需经费列入同级财政预算 ，县管党费给予一定资金支持 。整合优势资源，每个乡镇（街道）党校打造了3处以上现场教学基地 ，并配备讲解员。三是打造红色教育矩阵 。以“担当”为主题 ，以情景体验为主要表现形式 ，打造齐河党员教育体验基地 ，运行以来先后接待参训人员3000余批次、13万余人次 ，成为山东省委党校在德州市设立的第一家现场教学基地。依托鲁北第一个农村党支部“后里仁庄党支部”，建设党史学习教育基地，形象真实地展示齐河地方党组织发展的全过程，启用以来接待参训党员干部300余批次、9000余人次。同时 ，对全县各类红色资源进行整合，把革命烈士纪念馆 、国防教育基地等分散 的红色场所串联起来 ，每个点提炼一个主题 ，打造具有齐河特色 的“红色教育矩阵” 。
二、加强“课程平台”建设，提供丰富教学内容。坚持“围绕党的建设需要 、围绕经济社会发展需要 、围绕党员干部个人需要”设置课程 ，致力于提升党员干部 的理论素养和能力水平 。一 是抓好理论教育和党性教育课程 。坚持习近平新时代中国特色社会主义思想 的统领地位，主体班次中理论和党性教育的比例占总课时70%以上 。开展形式多样 的党性教育活动，举办“红色教育进社区”“红色文化进校园”活动 ，把红色教育送到党员群众身边。举办“红齐”微党课大赛 ，推选优秀党课15部 。二 是抓好能力提升课程。每年开设全县中心工作解读课，讲解宣传全县的中心工作和县委县政府重大部署 ，解决工作思路问题。开设“提升执政能力”专题教学课程，包括提升科学决策能力、政治领导力、公共服务能力等讲题，共梳理能力提升方面 的专题课30余个 。三是抓好现场教学课程 。开展现场教学调研活动，挖掘教学资源 ，提炼形成教学模块，目前已开发经济开发区跨越发展教学模块 、乡村振兴教学模块、红色齐河教学模块等7大模块 、60个现场教学点。2022年以来，已开展了20余场现场教学 ，1200余名基层党员参加了现场培训 。
三、加强“师资平台”建设，持续壮大师资队伍。狠抓师资队伍建设 ，探索建立“党校专职教师、本地兼职教师、外聘客座教师”三位一体的师资力量格局 。一是强化县委党校教师队伍建设 。实施“人才兴校”行动 ，每年通过招考为党校引进专业硕士以上人才1-2名，为党校增加9个编制 ，编制总数达到37人。实施“诵、读 、讲”三位一体 的教师素质提升工程，每季度开展一次“朗诵活动” ，每周三、五下午为集体阅读日 ，每季度开展一次集中试讲活动 。加大教师培训力度，组织教师到重庆 、延安等地学习先进经验 ，到中央党校（国家行政学院） 、山东省委党校进修学习 ，确保每人每年接受10天以上培训 。二 是拓展兼职师资队伍 。整合全县资源 ，选聘政治素质过硬 、理论水平较高 、善于课堂讲授的党政领导干部、企事业单位领导人员、优秀农村党组织书记和先进典型人物 ，担任党校兼职教师 ，兼职教师人才库已达到300余人 。同时 ，严格落实领导干部上讲台制度，县领导和各机关事业单位主要负责人，每人每年至少到党校主体班次讲1次课。三 是挖掘上级和外地师资力量 。用好省级“名师送教”师资库，对接德州市委党校专家库 ，今年以来，邀请省市有关单位领导专家30余人次来齐授课 。扩大选人视野，开设“齐河大讲堂”，定位“前沿、实用 、权威”，邀请中央部委 、高等院校 、科研院所等知名专家学者来齐河作专题报告 ，围绕新旧动能转换、舆情处置、政务服务等主题，邀请20余名专家进行授课。
四、加强“宣教平台”建设，大力提升培训实效。坚持把开展宣教工作作为党员教育重点工作，不断提升培训质量和覆盖面 。一是抓好主体班次培训。坚持把主体班次教育作为基础性工作，不断探索主体班次提质增效措施 。2022年以来 ，先后举办城市社区党组织书记培训班、全县科级干部进修班等班次15期，培训党员干部2000余人次 ，同时，积极承办省级培训班，先后承办全省乡村振兴专题示范培训班1期 、全省2022年度村党组织书记示范培训班3期 。二 是持续办好“巡回党校”。为提升党员培训的覆盖面 ，创建了实体化运行的“巡回党校” ，变“等学员上门学”为“走下去上门讲” ，让全县基层党员就近接受党校培训。近年来 ，根据运行效果不断优化调整教学点 ，目前共设立了120处村级教学点和11处县直机关企事业单位教学点 ，2022年以来 ，开展培训130余场次，培训党员1万余人次。三是用好新媒体平台 。积极整合各类媒体资源，先后开通齐河党建公众号、齐河党建视频号 、红齐党建抖音号等新媒体平台，推出“红齐云课堂”党建宣传品牌，开设我来讲党课、党务知识我来讲、我与灯塔共成长、党 的二十大每日一学小课堂 、我 的基地我来说等栏目 ，让党的声音传得更开、传得更广 。
勇担实现高水平科技自立自强的时代使命******
党 的二十大报告提出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，加快实现高水平科技自立自强 ，加快建设科技强国。现在 ，世界新一轮科技革命和产业变革迅猛发展 ，我们既面临难得的历史机遇，又面临严峻挑战。我们只有加快实现高水平科技自立自强，才能在这场激烈的科技竞争中占有先机 ，把握住这千载难逢的历史机遇。本期光明网理论学术动态导读关注“科技自立自强”这一主题，欢迎网友踊跃参与讨论 。
把握推进新时代科技强国事业“靠什么自立”“何以自强”关键命题 。当前 ，科技创新成为国际战略博弈的主要战场 ，围绕科技制高点 的竞争空前激烈 ，我们必须深刻把握推进新时代科技强国事业“靠什么自立”“何以自强”等关键命题，勇担服务高水平科技自立自强的时代使命。一方面，我们“靠什么自立” ？一是重源头创新 ：加强应用牵引的基础研究 。我们要始终保持强烈 的忧患意识 、机遇意识 ，牢牢把握当前和未来一段时期我国科技事业发展的主要矛盾，集聚力量进行原创性引领性科技攻关 。二是抓关键核心：推进关键核心技术合力攻坚 。我们要坚持问题导向，紧跟发展全局急需 、国家安全急需 、产业前沿急需，身先士卒投身和推动创新链产业链融合 ，合力打造高效强大的共性技术供给体系 。三是建自主体系 。我们要大力弘扬科学家精神 ，以中国特色、中国风格、中国气派 的学科体系 、学术体系、话语体系推动科技创新事业蓬勃发展。另一方面，思考我们“何以自强”？一 是强核心力量：强化国家战略科技力量 。我们要全面、系统、准确把握国家战略科技力量的内涵和外延 ，深刻把握科技工作对接多样化动态化国家战略的整体机制。二 是强开放融合：深度参与全球科技治理。我们要深刻把握构建新发展格局对我国参与全球科技治理提出 的新要求 ，助力我国通过创新产业转移和关键资源引进，加速调动内外创新驱动力 。三 是强第一资源 ：构筑科研创新人才高地 。我们要始终坚定“我国教育是能够培养出大师来的”强烈自信，争做提携后学的铺路石和领路人。详情
以国家战略需求为导向 ，聚焦自立自强全面提升创新活力 。科技创新是百年未有之大变局中的一个关键变量，我们要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位 ，抢抓新一轮科技革命和产业变革 的重大机遇，聚焦自立自强全面提升创新活力，为经济社会高质量发展提供更加澎湃的动力 。一方面 ，聚焦体系建设 ，打造创新主体合力。要着力提升国家创新体系整体效能，畅通创新资源在各个创新主体之间 、创新链条之间、创新环节之间 的流通渠道 ；要加快形成支持全面创新的基础制度，创新研发创新平台和产业技术研究院建设模式。另一方面，立足基础研究，增强自主创新能力 。要着力提高基础研究能力和水平 ，集聚力量进行原创性引领性科技攻关；要着力实施企业技术创新能力提升行动 ，实施更大力度 的研发费用加计扣除、激励科技型中小企业创新的税收优惠等普惠性政策。同时，着眼关键领域 ，提高科技成果转化和产业化水平。要促进技术成果与重大需求相结合，强化企业主导 的产学研深度融合 ，既要加大新一代信息通信技术、生命健康技术 、智能芯片技术等领域关键节点 的研发攻关力度，还要面向重点产业 、新兴产业 ，着力推进创新链产业链资金链人才链深度融合 。详情
新时代的优秀科技文化 是实现高水平科技自立的深厚土壤 。建设世界科技强国 、实现高水平科技自立自强是党中央在新的历史方位作出 的重大决策 ，而科技文化 是建设世界科技强国 、实现高水平科技自立自强 的重要内容 。中华民族素有文化自信的气度 ，坚定文化自信体现的正 是中国精神 、中国价值和中国力量 。有了这种文化自信，我们就有了科技文化创新的定力 ，就有了科技文化创新的方向 。事实上，世界科技强国的崛起都 是以科技文化 的发展繁荣为前提和基础的，因此 ，适应建设世界科技强国的需要，科技文化创新必须坚持目标导向与问题导向相统一 、立足国内与全球视野相统筹，不断增强科技文化创新的主动性和自觉性，努力塑造符合新时代特点 ，满足经济社会发展要求 ，能够引领和支撑建设世界科技强国 、实现高水平科技自立自强的现代科技文化。详情
教育、科技 、人才一体化推进助力实现高水平科技自立自强 。必须坚持走中国特色自主创新道路，教育 、科技、人才一体化推进 ，加快实现高水平科技自立自强，打通从科技强到产业强、经济强、国家强 的通道 。一方面，教育 、科技、人才一体化推进，是关乎国家和民族长远发展的重大战略擘画。改革开放以来特别 是党的十八大以来 的实践证明，建设社会主义现代化国家 、推进中华民族伟大复兴，基础在教育、关键是科技 、归根结底靠人才。另一方面 ，教育、科技 、人才一体化推进 ，是在国际竞争中占据先机和优势的必然要求。当前 ，世界之变 、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开 ，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展 ，教育、科技、人才都 是衡量一个国家综合国力 的重要指标 ，我们必须以更大的力度、更实的举措 ，确保教育 、科技、人才一体化推进 ，使我国拥有教育发展优势、科技比较优势 、人才竞争优势。同时 ，教育、科技 、人才一体化推进， 是推动我国经济社会高质量发展的大势所趋 。从全球范围和我国实际看 ，教育 、科技 、人才同经济社会发展加速渗透融合 ，教育 、科技 、人才一体化推进， 是推动经济社会高质量发展的迫切要求和强大驱动 ，必须始终把教育摆在优先发展 的战略位置，坚持走中国特色自主创新道路 ，全方位支持人才 、帮助人才，千方百计造就人才、成就人才。详情
多措并举推动科技自立自强。推动技术标准与知识产权协同创新 ，是我国塑造发展新动能新优势、实现高水平科技自立自强 的关键抓手，需不断明确标准与知识产权协同推进科技自立自强的前进方向，多措并举推动科技自立自强。第一 ，科技自立是科技自强的前提 ，实现高水平科技自立自强必须解决好关键核心技术领域 的“卡脖子”问题 。鼓励多元创新主体开放协作，部署应急攻关科技项目 ；完善科技自立 的顶层设计与制度安排 ，通过全局性部署科技产业发展脉络。第二 ，科技自强是科技自立的进一步跃升 ，是国家科技实力 的总体表征，实现高水平科技自立自强需要不断提升国家科技创新力和影响力。在创新力层面 ，注重科技产业 的基础研究部署与前沿科技探索；在影响力层面，积极参与国际标准及规则制定。第三，实现高水平科技自立自强，需要战略性谋划标准与知识产权协同创新 ，通过关键技术路线攻关提升未来产业 的专利质量以获得技术领先 ，通过标准创新网络构建提升未来产业的合法性地位以获得市场认可 ，提升未来产业国际市场话语权。第四 ，实现高水平科技自立自强需要部署国际和区域标准体系，进一步深化国家技术标准创新基地建设，鼓励国家标准创新网络构建 ，大力推进中外标准互认，构建与国际标准兼容的标准体系 。第五 ，进一步完善标准与知识产权协同推进科技自立自强 的保障机制，鼓励科技产业政策中融入更多有关标准参与和知识产权联营等方面的操作引导，加快标准、知识产权 、技术市场等科技服务行业发展。详情
（光明网记者 赵宇整理）
